Олександрик зараз почав багато повторювати, бачу що і розуміння дуже пішло вгору також, але почав дуже хитрувати і в цьому він звісно розуміє аж дуже добре. Говорить дуже багато одним словом, але і складає з 2-3 слів речення але не так багато як би хотілося, і великі слова ще не може повністю чітко вимовити. На заняттях з логопедом нас дуже хвалять.
Львов

2016-05-08

Даня стал говорить лучше, уже есть определенные слова, но осталась проблема с родами и падежами. Полюбил конструктор, раскраски, лепить пластилин, а также играть на телефоне. Стал послушнее.
Львов

05.05.2016

Даниель, 8 лет: Наши успехи: научился читать по-немецки, выучил цвета (иногда путается), произносит счет до 20 на немецком, знает до 100. Считает десятками до 100. понимание речи в целом улучшилось, но запоминает слова долго. Через чтение произносит намного лучше. Выучил дни недели. Говорит: «Я хочу», и добавляет, что именно (на немецком). Часто подходит к брату, говорит: «Никита» и обнимает. Понимает, когда я на него обиделась и твердит, глядя в глаза: "Мама, мама...".
Берлин, Германия

03.05.2016

Игорешь на прошлой неделе сказал в какой-то день 5 раз «мама» утром - но повторений не было. Потом были редкие «ма», «ми» и согласные – «кх», «кхи», «ги» и появляется иногда бывшее ранее «А-а-а-а-а» и «И-а-а-а-а» (и дует как будто в трубочку). Лучше слушается, может выполнить несколько указаний. Гуляем раз в день или два, по 45 минут пешком, сложно развернуть обратно. Снимает и одевает сам штаны, выбрасывает сам памперс в мусор и сам тянет руки помыть в раковину.
США

30.04.2016

Максим больше концентрирует внимание. Больше понимает речь, хорошо реагирует на интонацию. Говорит слоги: ам-, ка-, гу-, га-, гук-, кук-, ги-, ку-, дат-, ды-, дэ-, нэ-, ма-, мы-, ба-, би-, ми-, ма-ма, ба-ба, дай (когда что-то очень хочет, а ему не дают) или эля-эля (ругается, если ему не дают, то что он хочет), иногда повторяет один и тот же слог по многу раз (дэ-дэ-дэ-дэ...), иногда перемешивает слоги (дат-нэ, ку-ку, ма-ба-ка-гу, мы-мы), иногда говорит очень много разных слогов подряд, как будто что-то рассказывает, но пока-что на своем тарабарском. Выполняет некоторые команды: «включи свет», «дай машину», «дай бутылочку», «дай мяч» (иногда сопровождаемые указанием пальца на желаемый предмет); «дай цьом» - дает, «дай па-па» - машет рукой, «идем мыться» - целая цепочка действий: сам бежит в ванную, открывает дверь, включает свет, открывает кран с горячей водой, берет зубную щетку, зубную пасту – первым делом чистит зубы, потом говорю ему: «раздевайся, снимай штаны, трусы» – раздевается, «дай маме» – дает свои вещи. Умеет показывать где у кого глазки, носик, ушки. На прогулке выполняет команду «не лезь в воду» - обходит лужи, команду «стой, подожди» - сильно замедляет шаг. Умеет сам раздеться. Учится сам одеваться – (ему нравится учиться). Играет со всеми игрушками в доме, сам придумывает игры. Игрушки-животные прикладывает к своему лицу и смотрит на них боковым зрением как будто сравнивает себя с ними. Больше любит играть с игрушками, нежели смотреть ТВ, мультики по компу. Приглашает меня играть в догонялки – (тянет меня за руку, потом показывает, что он как будто от меня убегает и оглядывается бегу ли я за ним, если начинаю его догонять, то он убегает, если нет, то он возвращается ко мне, снова тянет за руку и показывает, что он убегает, медленно). В садике наблюдает за детьми, как они что-то делают (рисуют, складывают и т.п.), потом сам пробует повторить их действия. Ночью просится на горшок, днем иногда просится в туалет или на горшок. Книги больше любит рассматривать сам, но когда я обращаю его внимание на картинке в книге, всегда концентрирует свой взгляд именно на той картинке
Людмила, г. Коломыя, Ивано-Франковская обл.

20.04.2016